Bài chế hj hj ai đá anh 1VN anh đá lại,mời Tuấn cao và các bạn giải nói về giáo dục vì anh được học dưới 2 mái trường ấn tượng anh là được học miễn phí và mỗi lần giờ chơi là ai cũng như ai o phân biệt hay thành tích hay bon chen mà lớp càn nhỏ thì cô giáo lớn tuổi dạy,cứ giờ chơi là được ly sữa và ổ bánh mì sao khi giải phóng o còn mà phải bươm chảy lớp 6 là sáng đi học chiều bưng bánh đi bán rồi tìm cách vượt biên mang ba lô vài ổ bánh mì và 1 ký đường và 5 lít nước ngọt đi đường bộ chỉ vì mưu sinh o hề dính dáng tới chính trị chính em lúc đó dưới tuổi thành niên mà còn bị ghép chụp mũ phản động kề súng sau ót đòi bắn bỏ là do cấp dưới mai là số anh cao còn gặp cấp trên anh mới yên tuy anh nhỏ tuổi thật nhưng trong đầu anh biết chắc họ là lính o đào tạo căn bản dù có chết anh o oán hận vì nền giáo dục từ vĩ tuyến 17 trở vô rất hay nó gồm 10 điều căn bản 1 dựa trên giá trị cá nhân,2 lấy nhân bản làm giá trị,3lấy sự tuyệt đối tôn trọng tự do tư tưởng 4 là phải biết hùng biện,5 anh ngữ ,6 có ý thức nhân quyền đặt quốc gia lên hàng đầu 7 cho học và tìm tòi tất cả các triết học ,8 phải thuyết trình khoa hùng biện mời Tuấn cao giải từng phần và các bạn anh là người phản biện tại sao ngày xưa các lớp càn nhỏ bấy nhiêu là cô giáo phải lớn tuổi??? Có nhiều người vẫn còn hiểu sai nếu trả lương cao là bớt tham nhũng anh nói thật dfos chỉ là góc nhỏ trong 1 góc khuất mà thôi chỉ giải quyết tạm thời vì nó không mang tính tự giác trong mỗi cá thể VD như các cơ quan chính phủ ta trả lương cho họ theo nguyện vọng thì anh bảo đảm ai cũng dành vô mà họ sẽ dùng mỗi thủ đoạn tin vì để vô dù ta có đưa nhiều tiêu chuẩn họ cũng tìm đủ ngoài sức tưởng tượng thậm chí vượt qua cả luật điển hình nhiều vụ án cả 1/4 đời người mới phát hiện tóm lại muốn triệt tiêu là giáo dục phải thuộc dạng khái phóng 2 chữ khai phóng nếu có duyên mới hiểu vì nó vận hành không khác gì trong càn khôn của bát quái trận,ngày xưa anh học sách đâu có đổi liên tục,sao nay đổi Hoài???có lợi cho ai ??? Và đồng tiền vào đâu???cuối cùng chính phủ mang tiếng ,đố Tuấn cao biết hiện tại TQ cắt đứt 2 app truyền thông của Nga đa số dân mình kể cả đài trung lập họ quá nổ trên cuộc chiến Uk và Nga????Tại sao VN tập trận lớn tại Thủ Đô hj hj ???
110.2 K
x5
x2
x2
x1
Bình luận (27)
Lv 19
Tuấn Cao Câu tiếp theo...✍️
Có nhiều người vẫn còn hiểu sai nếu trả lương cao là bớt tham nhũng anh nói thật dfos chỉ là góc nhỏ trong 1 góc khuất mà thôi chỉ giải quyết tạm thời vì nó không mang tính tự giác trong mỗi cá thể VD như các cơ quan chính phủ ta trả lương cho họ theo nguyện vọng thì anh bảo đảm ai cũng dành vô mà họ sẽ dùng mỗi thủ đoạn tin vì để vô.
Dù ta có đưa nhiều tiêu chuẩn họ cũng tìm đủ ngoài sức tưởng tượng thậm chí vượt qua cả luật điển hình nhiều vụ án cả 1/4 đời người mới phát hiện.
Tóm lại muốn triệt tiêu là giáo dục phải thuộc dạng khái phóng 2 chữ khai phóng nếu có duyên mới hiểu vì nó vận hành không khác gì trong càn khôn của bát quái trận.
Ngày xưa anh học sách đâu có đổi liên tục,sao nay đổi Hoài???
Có lợi cho ai ???
Và đồng tiền vào đâu???
✨✨✨
Dạ! Trước khi đến với phần tham luận xin cùng điểm qua "Quy trình chạy của chế đổ xá hệ chú nghía " :
Từ nhỏ đi học chạy trường
Vô trường chạy điểm
Ra trường chạy bằng
Có bằng chạy việc
Có việc chạy chức
Có chức chạy mánh
Bể mánh chạy tội
Dính tội chạy án
Dính án...chạy trốn.
Trước khi vào nghề giáo viên,họ đã phải bỏ ra vài trăm triệu để được hành nghề,khi vào nghề phải chạy công chức.
Thầy cô giáo thì đông như quân Nguyên nhưng để tìm một người thầy,người cô có lương tri,dám nói sự thật,dám bày tỏ chính kiến,dám lên tiếng trước những bất công thì còn khó hơn là mò kim đáy bể.
Giáo viên Đông Lèo bây giờ đa phần chỉ là thợ dạy,làm thợ dạy còn trù dập học sinh vì không đi học thêm.
Giáo dục VNCH với triết lý lấy con người làm gốc (nhân bản),khai phóng,dân tộc,dân chủ.
BỊ THAY BẰNG nền giáo dục nhồi sọ,lợi dụng giáo dục để tuyên truyền,lồng ghép các thông tin nhằm tẩy não người học,khiến người học trung thành với những kẻ nắm quyền.
Giống như Nho Giáo thời phong kiến,thứ quan trọng nhất các sĩ tử phải học là phải trung thành,phải vui vẻ cúi đầu làm nô tài suốt đời cho nhà vua.
🔥🌪🔥🌪🔥🌪🔥
Như Uppa em chia sẻ nền giáo dục VNCH có mục đích xuyên suốt,nền giáo dục không phải tốn tiền hs-sv ... hữu ích cho con người và xã hội.
📅📆
Thời đó học sinh ít khi cần phải đi học thêm ở bên ngoài trừ khi cha mẹ rất giàu,mới mướn giáo sư riêng để dạy kèm cho con.
Học sinh học ở trường là đã đủ chất lượng để làm bài tập cho các cuộc thi trên lớp rồi.
Có nhiều tài liệu để tham khảo không có chính thức ghi lại trong những quyển sách giáo khoa nhưng các học sinh vẫn đc biết thêm những kiến thức ngoài lề như vậy...cũng là nhờ sự truyền dạy của các thầy,cô giáo vì giáo viên thời đó đc trang bị đầy đủ kiến thức như 1 quyển từ điển sống vậy 📕📗📘📙
Ví dụ như trường hợp của ông Nguyễn Ngọc Ngạn ..rất uyên bác.
🌤🌪🌤🌪🌤🌪🌤🌪🌤🌪
Giáo dục ngày nay đã 49 năm với bao lần thay đổi cải cách vẫn cứ loay hoay quanh chiếc cối cuống xoay theo các quan giáo dục thay nhau...thì nền giáo dục cũng thay đổi theo.
Trong đó có hằng khối kẻ cơ hội ăn theo việc in sách...sách...sách để bán hơn là để giáo dục vì đó là nguồn lợi lớn của Nhóm Lợi Ích 💸💵
Một nền giáo dục phải mua bằng tiền ... nhiều tiền và có sự phân cấp "Dân - Quan" khi ra trường nhằm phục vụ cho nền giáo dục mang tính chánh chị thì đã rõ. Trả lời -12 giờ trước
Lv 21
♓️ ♑️ Em chào Csanh.! Mến chúc anh skvvhp nghe nhạc và glvv nha 🤝🤝😍👍🌹🌹🌹🎹🎼🥃🥃🥃🎁🎁🎁💯💯💯💙💙💙👻👻👻
Trả lời -13 giờ trước
Tuấn Cao Mục tiêu giáo dục thời VNCH :
1.Phát triển toàn diện mỗi cá nhân.
Nhân cách và khả năng riêng của học sinh được lưu ý đúng mức.
Cung cấp cho học sinh đầy đủ thông tin và dữ kiện để học sinh phán đoán,lựa chọn...
Không che giấu thông tin 👋
Hay chỉ cung cấp những thông tin chọn lọc thiếu trung thực theo một chủ trương,hướng đi định sẵn nào.
2.Phát triển tinh thần quốc gia ở mỗi học sinh.
Giúp học sinh hiểu biết hoàn cảnh xã hội,môi trường sống và lối sống của người dân.
Giúp học sinh hiểu biết lịch sử nước nhà,yêu thương xứ sở mình,ca ngợi tinh thần đoàn kết,tranh đấu của người dân trong việc chống ngoại xâm bảo vệ tổ quốc.
3.Phát triển tinh thần dân chủ và tinh thần khoa học.
Giúp học sinh tổ chức những nhóm làm việc độc lập qua đó phát triển tinh thần cộng đồng và ý thức tập thể.
Giúp học sinh phát triển óc phán đoán với tinh thần trách nhiệm và kỷ luật,giúp phát triển tính tò mò và tinh thần khoa học,giúp học sinh có khả năng tiếp nhận những giá trị văn hóa của nhân loại.
🌬🍃🌬🍃🌬🍃
Bởi vậy cho nên những thầy,cô giáo ngày xưa rất tài giỏi,rất có đạo đức và có lòng tự trọng rất cao.
Ngành giáo dục thời đó rất được xã hội tôn kính.
Vì nghề giáo nói lên sự chuẩn mực của một xã hội,của một nền dân tộc.
Hễ ngành này được đầu tư có chất lượng tốt,đào tạo ra những giáo viên có phẩm chất tốt thì xã hội sẽ được tốt vì sẽ có nhiều nhân tài được tạo ra để giúp cho đất nước được thịnh vượng.
Còn nếu nghành này mà bị yếu kém thì xã hội cũng sẽ bị xuống cấp về mọi mặt,từ tri thức cho đến đạo đức.
🌈🧓👵🌈
Còn tại sao ngày xưa các lớp càn nhỏ bấy nhiêu là cô giáo phải lớn tuổi ???
🤔💬
Ừm...rằng,thì,là,mà...
Đối với các lớp càn nhỏ tuổi thì nền giáo dục VNCH đặt vấn đề giáo dục đạo đức quan trọng hơn trí thức.
Để có những phẩm chất đó,trước tiên phải giáo dục cho các em đức tính chăm chỉ,có thói quen đối với các hoạt động đơn giản nhất.
Khi các em chăm chỉ,chuyên cần,chịu khó lao động thì cũng siêng năng,không lơ là học tập…
Bởi mọi thói hư tật xấu của con người đều có nguồn gốc từ sự lười biếng "không muốn làm mà muốn ăn ngon,mặc đẹp".
Vốn là thế hệ từng trải,suy nghĩ chín chắn,thống nhất giữa lời nói và việc làm...
Các thầy,cô giáo lớn tuổi là những tấm gương sáng về đức tính cần cù,chăm chỉ,cẩn thận,giản dị,kiệm ước,ngay thẳng thật thà,giàu lòng nhân ái,vị tha,độ lượng…
Có ảnh hưởng tích cực đến các em ngay từ thuở còn lớp mầm,lớp chồi,lớp lá và cho đến học sinh lớp nhỏ tuổi.
Các thầy,cô giáo lớn tuổi có thể khắc sâu vào tâm khảm các em những hình tượng đẹp đẽ,cao thượng mang ý nghĩa triết lý nhân sinh và đạo đức truyền thống của dân tộc:
"Thương người như thể thương thân","Môi hở răng lạnh”,"Máu chảy ruột mềm"...
Có thể nói các thầy,cô giáo lớn tuổi chính là khâu nối giữa quá khứ và hiện tại,là nhịp cầu cho các em bước vào tương lai.
Và có vị trí như chân phanh,như bánh lái con tàu trên con đường gập ghềnh,khúc khuỷu,giúp các em không chệch đường,trượt dốc...nhất là khi tính khí của tuổi trẻ còn bồng bột,dễ bị lầm đường,lạc lối.
Thầy,cô giáo lớn tuổi đối với các em học sinh cũng giống như ông,bà đối với con cháu trong gia đình vậy.
Mối quan hệ giữa ông bà với con cháu sẽ mang lại những điều tốt đẹp.
Ông bà luôn dành cho trẻ nhỏ tình cảm yêu thương vô điều kiện và cũng là người mà trẻ có thể đặt niềm tin trọn vẹn,là những người mang lại ý thức sâu sắc về bản sắc và cội nguồn của gia đình.
Tình cảm ông bà và con cháu là tình cảm ổn định và lâu bền.
🌈🍃🌈🍃🌈🍃🌈🍃🌈🍃
Thì qua những tư liệu về giáo trình giảng dạy,trên tất thảy em nghĩ là nền giáo dục VNCH muốn giáo dục con người bằng tình thương.
Một đất nước muốn có nền dân chủ bền vững cần nhiều người làm chánh chị có cái tình yêu thương rộng lớn,có nó mới sẵn sàng hi sinh lợi ích,thời gian và thậm chí là mạng sống vì người khác.
Có nó mới sẵn lòng mà hành động dựa trên lợi ích của dân tộc chứ ko dựa trên một khao khát cá nhân ích kỷ nào đó như lòng hư vinh.
Theo em yêu nước là yêu người khác trên cùng một đất nước.
Trên đây là quan điểm còn non trẻ của em về câu hỏi " Tại sao lớp càn nhỏ thì thầy,cô giáo phải lớn tuổi??? "
Rất mong Uppa dựa trên góc nhìn thực tế của mình có thể chia sẻ,chỉ bảo thêm để em và mọi người có thể hiểu đúng hơn với nhé 🙏 Trả lời -17 giờ trước
Lv 23
Tien Tien Tam - 4 giờ trước Em viết rất OK anh o thấy kẻ hở để phản biện,nhưng anh chỉ chỉ nói thêm những việc anh thấy và xãy ra trên chính bản thân giao thời 2 mái trường thời CH các cô giáo càn lớn tuổi thì càn dạy lớp nhỏ là vì có 3 yếu tố:1 họ từng Trãi trong đời sự va chạm rút ra rất nhiều kinh nghiệm chính họ là gieo mầm rất tốt,2 họ sống đặt danh dự và tự trọng rất cao vì bản thân họ biết khi họ rời xa dương gian họ biết o đem theo đồng nào chính vì thế họ dùng hết sức tàn để gieo mầm cho tốt bên cạnh đó họ hay sử dụng luôn cả tình mẫu tử coi học sinh như con ruột VD:hỏi tất cả từ người bần cùng đến người ở án tử hay kể cả tổng thống những giây phút gần lìa đời họ làm sai họ biết hối hận o là hiểu đáp án anh nói,anh còn nhớ chính anh khi đi học hôm nào bị ba đánh bằng roi mây xong xác muối ớt vô mong là vô lớp ấm ức o học mà ngồi khóc cô giáo rất ân cần hỏi thăm và giải thích phải quấy là con sai rồi,cô giáo thời đó coi tất cả học sinh như con o phân biệt,chẳng bao giờ thấy cô giáo nào chạy chỉ tiêu hay thành tích,chưa bao giờ thấy phụ huynh nào cứ lễ là cho tiền cho quà hay có hội phụ huynh nào anh dám bảo đảm cứ hỏi những ai còn sống thời đó,chỉ có trường hợp nầy là vô tình học sinh bệnh cô giáo tự động săn sóc và đưa về tới nhà,thì mời ăn cơm chung cùng gia đình hay cho trái cây xong cám ơn mà cô giáo vui,còn dưới mái trường xã hội anh nhớ và ấn tượng nhất là cô giáo Hội người Bắc dạy môn lớp 9 tại trường học Lê Văn Tám vô tình anh khặc đàm xuống hành lang lầu 1 cô bắt cở áo ra lau ,còn ở lớp 6 có lần vừa làm vừa học anh quên học bài mà anh lại o thích môn văn nên bị phạt 100 cái thục dầu tới giờ nầy anh chẳng ghét gì cô phạt nhưng về ấn tượng thì nó đeo bám tới lúc chết luôn,cũng như việc kề súng sau ót đòi bắn bỏ ghép vô tội phản động chỉ vì vượt biên kiếm chén cơm.3 là cốt lõi chưa bao giờ họ dạy thù hằn bất kỳ 1 Đảng phái nào để chứng minh điều nầy là họ cho học tất cả các triết học dù tư bản hay cộng sản để tìm mỗi triết học có cái hay và phản khoa rút kết tinh hoa để về làm nước mình rạng danh họ o áp chế hay định hướng vì họ cho thuyết trình và phản biện ,các bạn cứ tìm tư liệu nhé bạn nào có Zelo anh gửi qua,anh nói thật và khẳng định anh chỉ trung cấp xây dựng thua các bạn thậm chí thua vợ anh đa số anh mài mò học đọc triết học tất cả là mục đích chung là tiến lên đại cộng đồng thuyết Mác trên lý thuyết rất hay kéo giản giai cấp giàu và nghèo là o thể vì chính trong Phật giáo còn có từng cấp bậc và thần thánh cũng vậy còn dưới địa ngục cũng có từng tầng,thì dương gian cũng vậy cửa tù cũng có từng cửa cửa quan cũng có vai vế kể cả khoa học cũng có từng cấp đi lên như lúc đầu ti vi đen trắng to đùng nay tin thế lỏng,tới đời cháu ta chỉ dùng tay quét trong o khí bằng lượng tử là có hình thuyết các bạn tự đọc là hiểu anh o bàn vì đụng chạm khi dân trí chưa cao sẽ tạo mất đoàn kết chỉ để những người có trách nhiệm họ làm khi nào họ mời phản biện thì mình biết có sự vượt tầng cốt lõi là người thắt nút anh tin họ biết sai chỗ nào và đúng chỗ nào triết phương Tây cũng vậy,chính trong lòng dân Mỹ vẫn còn 1 ít chưa hiểu thế nào tiến lên đại cộng đồng,nhưng anh dám chắc tất cả lãnh đạo Mỹ đa số hiểu đại cộng đồng xây dựng thế nào nên họ mới đưa ra các luật cấm bức cung,Nhân Quyền,bảo vệ môi trường V…v….v chưa nhà độc tài nào sáng kiến đưa các luật toàn tư bản soạn thảo xây dựng.Tóm lại:tất cả chỉ là trừu tượng khi ta hiểu 2 chữ trừu tượng ở chiều sâu nhận thức thì việc tiến lên đại cộng đồng đó o phải thứ gì cũng ngang bằng khoảng cách giàu nghèo cũng phải tồn tại và cũng phải chấp nhận những bất cập o thẻ nào giải quyết như nghề mại dâm vẫn tồn tại hay cờ bạc vẫn vậy như sự tiến bộ là cách vận hành sắp xếp quy về 1 nơi để dễ khống chế o để tràn lan mà thôi giàu nghèo cũng vậy khi có khoảng cách càn ngày càng lớn thì họ ra ra chỉ thị để kéo lại như làm thế nào giá đất giảm o phải đánh thuế cao là khống chế mà là xiết chặt ngân hàng o để các kẻ hở để lách luật vay tiền ra mua mới là cái gốc và người ngồi chủ quản làm trọng tài đấu thầu là người phải có Tâm thấy có nghi vấn là nghi còn nếu muốn bán thì bắt họ ký vào biên bản vài năm sau họ mới được bán để họ có lời bằng tiền gửi ngân hàng là còn khuya họ dám chơi ảo chính phủ phải giữ vai trò minh bạch thượng tôn pháp luật thì dân sẽ nể và sống theo,vậy 3 từ đại cộng đồng hiểu là gì ????là nó vẫn có sự cạnh tranh trong khuôn khổ pháp luật và hiến pháp rộng nữa là luật pháp quốc tế nó o phải dựa trên khoa học hay tôn giáo hay triết học hay chính trị mà dựa vào giá trị đạo Đức từng cá thể dù có thua lỗ trong kinh doanh hay thua trên chính trị hay trên tranh chấp các Đảng phái bên thắng người thua vẫn o hận thù vẫn bắt tay làm bạn dù độc tài hay tư bản lấy điển hình Mỹ đánh Nhật xong chính Mỹ giúp lại,còn độc tài đánh xong thua o bao giờ bồi thường chiến tranh,cuối cùng đại cộng đồng là sống trong thượng tôn pháp luật chứ o phải cái gì cũng đẹp như mơ kể cả để hiểu rõ nữa anh hỏi các bạn tại sao Mỹ cấp vũ khí cho uk mà o cho đánh sâu vào lãnh thổ Nga????
Lv 19
Tuấn Cao Nền giáo dục từ vĩ tuyến 17 trở vô rất hay nó gồm 10 điều căn bản 1 dựa trên giá trị cá nhân,2 lấy nhân bản làm giá trị,3lấy sự tuyệt đối tôn trọng tự do tư tưởng 4 là phải biết hùng biện,5 anh ngữ ,6 có ý thức nhân quyền đặt quốc gia lên hàng đầu 7 cho học và tìm tòi tất cả các triết học ,8 phải thuyết trình khoa hùng biện
🍀🍀🍀
Dạ! Từ khá lâu rồi em cũng có tìm hiểu về nền giáo dục của MN xưa và thấy những gì Uppa nói có rất nhiều điểm tương đồng,từ đó có thể nhận định rằng những chia sẻ của Uppa là hoàn toàn đúng đắn với lý lẽ hết sức chặt chẽ và thuyết phục.
Nền giáo dục VNCH chỉ tồn tại trong thời gian ngắn và trong điều kiện khó khăn của chiến tranh nhưng đạt đc những giá trị,hiệu quả nhất định và dần tiến trên đường phát triển - vươn lên cùng thế giới tự do.
Một nền giáo dục đào tạo ra những con người có tài thực sự,được tôn trọng giá trị,phục vụ cho đất nước cho người dân và có vị trí bản thân trong xã hội.
Một nền giáo dục văn minh và tinh thần dân tộc,dạy làm người đạo đức rồi mới học nghề.
Thời VNCH phụ huynh và học sinh rất tôn trọng thầy cô giáo.
Nhân Lễ Nghĩa Trí Tín là kim chỉ nam cho học sinh thời bấy giờ.
Hồi đó những ca khúc của thể loại sinh ca,lịch sử ca,dân ca... 🎶🎵
Việt Nam Việt Nam ( của nhạc sĩ Âu Ca ),Học sinh hành khúc,Bóng cờ lau,Hò leo núi,Lý cây đa...
Các ca khúc của nhạc sĩ Phạm Duy,Lê Thương...đặc biệt là học sinh nào cũng phải thuộc và hát quốc ca lúc chào cờ,phải hát ca khúc : Học sinh hành khúc.
Bãi về có đội "cờ xanh" giữ trật tự và điều khiển học sinh ra về 🚦🚥
bao gồm các anh,chị lớp 4 và lớp 5 mang phù hiệu ở vai trái chứa hình ảnh hai cây cờ gác chéo - màu xanh mực - thường gọi là màu le marin.
Còn trước khi ra chơi lớp nào cũng hát bài " Ngôi Trường Em " trong đó có đoạn 🏩
" Sân trường em có bóng bác phu già ốm yếu quét lá đa,chăm vườn xanh cỏ hoa...🌱🌸
Cho tuổi thơ vui ca,yêu quý non nước ta và yêu thương quốc gia,chung sống vui mái nhà...là lá la... “ 🎶🎵
👏👏👏👏👏
Và một nét đẹp của nền giáo dục thời cộng hoà là chữ viết của các học sinh rất đẹp,chính tả viết phải chính xác và cách hành văn phải rõ ràng,rành mạch ( không có viết tắt ) ✍️
Vì thời đó người ta thường đánh giá học lực và trình độ của con người qua nét chữ và cách hành văn...
Cho nên các ngành nghề có liên quan tới nhà văn,nhà thơ,nhà báo cũng rất được yêu chuộng.
🌤☘️🌤☘️
Ngày xưa giáo dục con người phải sống như thế nào,còn giáo dục ngày nay là giáo dục con người làm thế nào để sống.
🔥🌪🔥🌪
🍃🍃🍃🍃🍃
Quay trở lại vấn đề thì em xin phép được trình bày chi tiết và gói gọn tập trung vào 3 điểm chính, dựa theo những gì đã được Uppa chia sẻ và gợi ý,để cho các bạn trẻ nếu lỡ vô tình ngang qua cũng sẽ dễ hiểu được hơn nha!!
Nền giáo dục & triết lý giáo dục của VNCH là nhân bản,dân tộc và khai phóng.
Hiến pháp VNCH nhấn mạnh quyền tự do giáo dục và cho rằng nền giáo dục cơ bản có tính cách cưỡng bách và miễn phí,nền giáo dục đại học được tự trị và những người có khả năng mà không có phương tiện sẽ được nâng đỡ để theo đuổi học vấn.
A/ Giáo dục nhân bản.
Triết lý nhân bản chủ trương con người có địa vị quan trọng trong thế gian này :
Lấy con người làm gốc,lấy cuộc sống của con người trong cuộc đời này làm căn bản.
( Chứ ko phải lấy người làm gốc,lấy gốc làm thớt - như bấy giờ 😅 )
Xem con người như một cứu cánh chứ không phải như một phương tiện hay công cụ phục vụ cho mục tiêu của bất cứ cá nhân,đẻng phái,hay tổ chức nào khác.
Mọi người có giá trị như nhau và đều có quyền được hưởng những cơ hội đồng đều về giáo dục.
B/ Giáo dục dân tộc.
Giáo dục tôn trọng giá trị truyền thống của dân tộc trong mọi sinh hoạt liên hệ tới gia đình,nghề nghiệp và quốc gia.
Giáo dục phải bảo tồn và phát huy được những tinh hoa hay những truyền thống tốt đẹp của văn hóa dân tộc.
C/ Giáo dục khai phóng.
Tinh thần dân tộc không nhất thiết phải bảo thủ,không nhất thiết phải đóng cửa.
Ngược lại giáo dục phải mở rộng, tiếp nhận những kiến thức khoa học kỹ thuật tân tiến trên thế giới.
Tiếp nhận tinh thần dân chủ,phát triển xã hội,giá trị văn hóa nhân loại để góp phần vào việc hiện đại hóa quốc gia và xã hội làm cho xã hội tiến bộ tiếp cận với văn minh thế giới.
⬆️⬇️
Và đó cũng là khái niệm cho hai từ “khai phóng” nghĩa là ntn ...như Uppa đã đề cập trong bài viết. Trả lời -18 giờ trước
Tuấn Cao
Câu tiếp theo...✍️ Có nhiều người vẫn còn hiểu sai nếu trả lương cao là bớt tham nhũng anh nói thật dfos chỉ là góc nhỏ trong 1 góc khuất mà thôi chỉ giải quyết tạm thời vì nó không mang tính tự giác trong mỗi cá thể VD như các cơ quan chính phủ ta trả lương cho họ theo nguyện vọng thì anh bảo đảm ai cũng dành vô mà họ sẽ dùng mỗi thủ đoạn tin vì để vô. Dù ta có đưa nhiều tiêu chuẩn họ cũng tìm đủ ngoài sức tưởng tượng thậm chí vượt qua cả luật điển hình nhiều vụ án cả 1/4 đời người mới phát hiện. Tóm lại muốn triệt tiêu là giáo dục phải thuộc dạng khái phóng 2 chữ khai phóng nếu có duyên mới hiểu vì nó vận hành không khác gì trong càn khôn của bát quái trận. Ngày xưa anh học sách đâu có đổi liên tục,sao nay đổi Hoài??? Có lợi cho ai ??? Và đồng tiền vào đâu??? ✨✨✨ Dạ! Trước khi đến với phần tham luận xin cùng điểm qua "Quy trình chạy của chế đổ xá hệ chú nghía " : Từ nhỏ đi học chạy trường Vô trường chạy điểm Ra trường chạy bằng Có bằng chạy việc Có việc chạy chức Có chức chạy mánh Bể mánh chạy tội Dính tội chạy án Dính án...chạy trốn. Trước khi vào nghề giáo viên,họ đã phải bỏ ra vài trăm triệu để được hành nghề,khi vào nghề phải chạy công chức. Thầy cô giáo thì đông như quân Nguyên nhưng để tìm một người thầy,người cô có lương tri,dám nói sự thật,dám bày tỏ chính kiến,dám lên tiếng trước những bất công thì còn khó hơn là mò kim đáy bể. Giáo viên Đông Lèo bây giờ đa phần chỉ là thợ dạy,làm thợ dạy còn trù dập học sinh vì không đi học thêm. Giáo dục VNCH với triết lý lấy con người làm gốc (nhân bản),khai phóng,dân tộc,dân chủ. BỊ THAY BẰNG nền giáo dục nhồi sọ,lợi dụng giáo dục để tuyên truyền,lồng ghép các thông tin nhằm tẩy não người học,khiến người học trung thành với những kẻ nắm quyền. Giống như Nho Giáo thời phong kiến,thứ quan trọng nhất các sĩ tử phải học là phải trung thành,phải vui vẻ cúi đầu làm nô tài suốt đời cho nhà vua. 🔥🌪🔥🌪🔥🌪🔥 Như Uppa em chia sẻ nền giáo dục VNCH có mục đích xuyên suốt,nền giáo dục không phải tốn tiền hs-sv ... hữu ích cho con người và xã hội. 📅📆 Thời đó học sinh ít khi cần phải đi học thêm ở bên ngoài trừ khi cha mẹ rất giàu,mới mướn giáo sư riêng để dạy kèm cho con. Học sinh học ở trường là đã đủ chất lượng để làm bài tập cho các cuộc thi trên lớp rồi. Có nhiều tài liệu để tham khảo không có chính thức ghi lại trong những quyển sách giáo khoa nhưng các học sinh vẫn đc biết thêm những kiến thức ngoài lề như vậy...cũng là nhờ sự truyền dạy của các thầy,cô giáo vì giáo viên thời đó đc trang bị đầy đủ kiến thức như 1 quyển từ điển sống vậy 📕📗📘📙 Ví dụ như trường hợp của ông Nguyễn Ngọc Ngạn ..rất uyên bác. 🌤🌪🌤🌪🌤🌪🌤🌪🌤🌪 Giáo dục ngày nay đã 49 năm với bao lần thay đổi cải cách vẫn cứ loay hoay quanh chiếc cối cuống xoay theo các quan giáo dục thay nhau...thì nền giáo dục cũng thay đổi theo. Trong đó có hằng khối kẻ cơ hội ăn theo việc in sách...sách...sách để bán hơn là để giáo dục vì đó là nguồn lợi lớn của Nhóm Lợi Ích 💸💵 Một nền giáo dục phải mua bằng tiền ... nhiều tiền và có sự phân cấp "Dân - Quan" khi ra trường nhằm phục vụ cho nền giáo dục mang tính chánh chị thì đã rõ.
12 giờ trước
♓️ ♑️
Em chào Csanh.! Mến chúc anh skvvhp nghe nhạc và glvv nha 🤝🤝😍👍🌹🌹🌹🎹🎼🥃🥃🥃🎁🎁🎁💯💯💯💙💙💙👻👻👻
13 giờ trước
Tien Tien Tam - 6 giờ trước
Chúc em vui vẻ cả tuần nhé
♓️ ♑️
Bài này khó ca đó A3 😂😂😂
13 giờ trước
Tien Tien Tam - 6 giờ trước
Chào em ☕️☕️
Tuấn Cao
Mục tiêu giáo dục thời VNCH : 1.Phát triển toàn diện mỗi cá nhân. Nhân cách và khả năng riêng của học sinh được lưu ý đúng mức. Cung cấp cho học sinh đầy đủ thông tin và dữ kiện để học sinh phán đoán,lựa chọn... Không che giấu thông tin 👋 Hay chỉ cung cấp những thông tin chọn lọc thiếu trung thực theo một chủ trương,hướng đi định sẵn nào. 2.Phát triển tinh thần quốc gia ở mỗi học sinh. Giúp học sinh hiểu biết hoàn cảnh xã hội,môi trường sống và lối sống của người dân. Giúp học sinh hiểu biết lịch sử nước nhà,yêu thương xứ sở mình,ca ngợi tinh thần đoàn kết,tranh đấu của người dân trong việc chống ngoại xâm bảo vệ tổ quốc. 3.Phát triển tinh thần dân chủ và tinh thần khoa học. Giúp học sinh tổ chức những nhóm làm việc độc lập qua đó phát triển tinh thần cộng đồng và ý thức tập thể. Giúp học sinh phát triển óc phán đoán với tinh thần trách nhiệm và kỷ luật,giúp phát triển tính tò mò và tinh thần khoa học,giúp học sinh có khả năng tiếp nhận những giá trị văn hóa của nhân loại. 🌬🍃🌬🍃🌬🍃 Bởi vậy cho nên những thầy,cô giáo ngày xưa rất tài giỏi,rất có đạo đức và có lòng tự trọng rất cao. Ngành giáo dục thời đó rất được xã hội tôn kính. Vì nghề giáo nói lên sự chuẩn mực của một xã hội,của một nền dân tộc. Hễ ngành này được đầu tư có chất lượng tốt,đào tạo ra những giáo viên có phẩm chất tốt thì xã hội sẽ được tốt vì sẽ có nhiều nhân tài được tạo ra để giúp cho đất nước được thịnh vượng. Còn nếu nghành này mà bị yếu kém thì xã hội cũng sẽ bị xuống cấp về mọi mặt,từ tri thức cho đến đạo đức. 🌈🧓👵🌈 Còn tại sao ngày xưa các lớp càn nhỏ bấy nhiêu là cô giáo phải lớn tuổi ??? 🤔💬 Ừm...rằng,thì,là,mà... Đối với các lớp càn nhỏ tuổi thì nền giáo dục VNCH đặt vấn đề giáo dục đạo đức quan trọng hơn trí thức. Để có những phẩm chất đó,trước tiên phải giáo dục cho các em đức tính chăm chỉ,có thói quen đối với các hoạt động đơn giản nhất. Khi các em chăm chỉ,chuyên cần,chịu khó lao động thì cũng siêng năng,không lơ là học tập… Bởi mọi thói hư tật xấu của con người đều có nguồn gốc từ sự lười biếng "không muốn làm mà muốn ăn ngon,mặc đẹp". Vốn là thế hệ từng trải,suy nghĩ chín chắn,thống nhất giữa lời nói và việc làm... Các thầy,cô giáo lớn tuổi là những tấm gương sáng về đức tính cần cù,chăm chỉ,cẩn thận,giản dị,kiệm ước,ngay thẳng thật thà,giàu lòng nhân ái,vị tha,độ lượng… Có ảnh hưởng tích cực đến các em ngay từ thuở còn lớp mầm,lớp chồi,lớp lá và cho đến học sinh lớp nhỏ tuổi. Các thầy,cô giáo lớn tuổi có thể khắc sâu vào tâm khảm các em những hình tượng đẹp đẽ,cao thượng mang ý nghĩa triết lý nhân sinh và đạo đức truyền thống của dân tộc: "Thương người như thể thương thân","Môi hở răng lạnh”,"Máu chảy ruột mềm"... Có thể nói các thầy,cô giáo lớn tuổi chính là khâu nối giữa quá khứ và hiện tại,là nhịp cầu cho các em bước vào tương lai. Và có vị trí như chân phanh,như bánh lái con tàu trên con đường gập ghềnh,khúc khuỷu,giúp các em không chệch đường,trượt dốc...nhất là khi tính khí của tuổi trẻ còn bồng bột,dễ bị lầm đường,lạc lối. Thầy,cô giáo lớn tuổi đối với các em học sinh cũng giống như ông,bà đối với con cháu trong gia đình vậy. Mối quan hệ giữa ông bà với con cháu sẽ mang lại những điều tốt đẹp. Ông bà luôn dành cho trẻ nhỏ tình cảm yêu thương vô điều kiện và cũng là người mà trẻ có thể đặt niềm tin trọn vẹn,là những người mang lại ý thức sâu sắc về bản sắc và cội nguồn của gia đình. Tình cảm ông bà và con cháu là tình cảm ổn định và lâu bền. 🌈🍃🌈🍃🌈🍃🌈🍃🌈🍃 Thì qua những tư liệu về giáo trình giảng dạy,trên tất thảy em nghĩ là nền giáo dục VNCH muốn giáo dục con người bằng tình thương. Một đất nước muốn có nền dân chủ bền vững cần nhiều người làm chánh chị có cái tình yêu thương rộng lớn,có nó mới sẵn sàng hi sinh lợi ích,thời gian và thậm chí là mạng sống vì người khác. Có nó mới sẵn lòng mà hành động dựa trên lợi ích của dân tộc chứ ko dựa trên một khao khát cá nhân ích kỷ nào đó như lòng hư vinh. Theo em yêu nước là yêu người khác trên cùng một đất nước. Trên đây là quan điểm còn non trẻ của em về câu hỏi " Tại sao lớp càn nhỏ thì thầy,cô giáo phải lớn tuổi??? " Rất mong Uppa dựa trên góc nhìn thực tế của mình có thể chia sẻ,chỉ bảo thêm để em và mọi người có thể hiểu đúng hơn với nhé 🙏
17 giờ trước
Tien Tien Tam - 4 giờ trước
Em viết rất OK anh o thấy kẻ hở để phản biện,nhưng anh chỉ chỉ nói thêm những việc anh thấy và xãy ra trên chính bản thân giao thời 2 mái trường thời CH các cô giáo càn lớn tuổi thì càn dạy lớp nhỏ là vì có 3 yếu tố:1 họ từng Trãi trong đời sự va chạm rút ra rất nhiều kinh nghiệm chính họ là gieo mầm rất tốt,2 họ sống đặt danh dự và tự trọng rất cao vì bản thân họ biết khi họ rời xa dương gian họ biết o đem theo đồng nào chính vì thế họ dùng hết sức tàn để gieo mầm cho tốt bên cạnh đó họ hay sử dụng luôn cả tình mẫu tử coi học sinh như con ruột VD:hỏi tất cả từ người bần cùng đến người ở án tử hay kể cả tổng thống những giây phút gần lìa đời họ làm sai họ biết hối hận o là hiểu đáp án anh nói,anh còn nhớ chính anh khi đi học hôm nào bị ba đánh bằng roi mây xong xác muối ớt vô mong là vô lớp ấm ức o học mà ngồi khóc cô giáo rất ân cần hỏi thăm và giải thích phải quấy là con sai rồi,cô giáo thời đó coi tất cả học sinh như con o phân biệt,chẳng bao giờ thấy cô giáo nào chạy chỉ tiêu hay thành tích,chưa bao giờ thấy phụ huynh nào cứ lễ là cho tiền cho quà hay có hội phụ huynh nào anh dám bảo đảm cứ hỏi những ai còn sống thời đó,chỉ có trường hợp nầy là vô tình học sinh bệnh cô giáo tự động săn sóc và đưa về tới nhà,thì mời ăn cơm chung cùng gia đình hay cho trái cây xong cám ơn mà cô giáo vui,còn dưới mái trường xã hội anh nhớ và ấn tượng nhất là cô giáo Hội người Bắc dạy môn lớp 9 tại trường học Lê Văn Tám vô tình anh khặc đàm xuống hành lang lầu 1 cô bắt cở áo ra lau ,còn ở lớp 6 có lần vừa làm vừa học anh quên học bài mà anh lại o thích môn văn nên bị phạt 100 cái thục dầu tới giờ nầy anh chẳng ghét gì cô phạt nhưng về ấn tượng thì nó đeo bám tới lúc chết luôn,cũng như việc kề súng sau ót đòi bắn bỏ ghép vô tội phản động chỉ vì vượt biên kiếm chén cơm.3 là cốt lõi chưa bao giờ họ dạy thù hằn bất kỳ 1 Đảng phái nào để chứng minh điều nầy là họ cho học tất cả các triết học dù tư bản hay cộng sản để tìm mỗi triết học có cái hay và phản khoa rút kết tinh hoa để về làm nước mình rạng danh họ o áp chế hay định hướng vì họ cho thuyết trình và phản biện ,các bạn cứ tìm tư liệu nhé bạn nào có Zelo anh gửi qua,anh nói thật và khẳng định anh chỉ trung cấp xây dựng thua các bạn thậm chí thua vợ anh đa số anh mài mò học đọc triết học tất cả là mục đích chung là tiến lên đại cộng đồng thuyết Mác trên lý thuyết rất hay kéo giản giai cấp giàu và nghèo là o thể vì chính trong Phật giáo còn có từng cấp bậc và thần thánh cũng vậy còn dưới địa ngục cũng có từng tầng,thì dương gian cũng vậy cửa tù cũng có từng cửa cửa quan cũng có vai vế kể cả khoa học cũng có từng cấp đi lên như lúc đầu ti vi đen trắng to đùng nay tin thế lỏng,tới đời cháu ta chỉ dùng tay quét trong o khí bằng lượng tử là có hình thuyết các bạn tự đọc là hiểu anh o bàn vì đụng chạm khi dân trí chưa cao sẽ tạo mất đoàn kết chỉ để những người có trách nhiệm họ làm khi nào họ mời phản biện thì mình biết có sự vượt tầng cốt lõi là người thắt nút anh tin họ biết sai chỗ nào và đúng chỗ nào triết phương Tây cũng vậy,chính trong lòng dân Mỹ vẫn còn 1 ít chưa hiểu thế nào tiến lên đại cộng đồng,nhưng anh dám chắc tất cả lãnh đạo Mỹ đa số hiểu đại cộng đồng xây dựng thế nào nên họ mới đưa ra các luật cấm bức cung,Nhân Quyền,bảo vệ môi trường V…v….v chưa nhà độc tài nào sáng kiến đưa các luật toàn tư bản soạn thảo xây dựng.Tóm lại:tất cả chỉ là trừu tượng khi ta hiểu 2 chữ trừu tượng ở chiều sâu nhận thức thì việc tiến lên đại cộng đồng đó o phải thứ gì cũng ngang bằng khoảng cách giàu nghèo cũng phải tồn tại và cũng phải chấp nhận những bất cập o thẻ nào giải quyết như nghề mại dâm vẫn tồn tại hay cờ bạc vẫn vậy như sự tiến bộ là cách vận hành sắp xếp quy về 1 nơi để dễ khống chế o để tràn lan mà thôi giàu nghèo cũng vậy khi có khoảng cách càn ngày càng lớn thì họ ra ra chỉ thị để kéo lại như làm thế nào giá đất giảm o phải đánh thuế cao là khống chế mà là xiết chặt ngân hàng o để các kẻ hở để lách luật vay tiền ra mua mới là cái gốc và người ngồi chủ quản làm trọng tài đấu thầu là người phải có Tâm thấy có nghi vấn là nghi còn nếu muốn bán thì bắt họ ký vào biên bản vài năm sau họ mới được bán để họ có lời bằng tiền gửi ngân hàng là còn khuya họ dám chơi ảo chính phủ phải giữ vai trò minh bạch thượng tôn pháp luật thì dân sẽ nể và sống theo,vậy 3 từ đại cộng đồng hiểu là gì ????là nó vẫn có sự cạnh tranh trong khuôn khổ pháp luật và hiến pháp rộng nữa là luật pháp quốc tế nó o phải dựa trên khoa học hay tôn giáo hay triết học hay chính trị mà dựa vào giá trị đạo Đức từng cá thể dù có thua lỗ trong kinh doanh hay thua trên chính trị hay trên tranh chấp các Đảng phái bên thắng người thua vẫn o hận thù vẫn bắt tay làm bạn dù độc tài hay tư bản lấy điển hình Mỹ đánh Nhật xong chính Mỹ giúp lại,còn độc tài đánh xong thua o bao giờ bồi thường chiến tranh,cuối cùng đại cộng đồng là sống trong thượng tôn pháp luật chứ o phải cái gì cũng đẹp như mơ kể cả để hiểu rõ nữa anh hỏi các bạn tại sao Mỹ cấp vũ khí cho uk mà o cho đánh sâu vào lãnh thổ Nga????
Tuấn Cao
Nền giáo dục từ vĩ tuyến 17 trở vô rất hay nó gồm 10 điều căn bản 1 dựa trên giá trị cá nhân,2 lấy nhân bản làm giá trị,3lấy sự tuyệt đối tôn trọng tự do tư tưởng 4 là phải biết hùng biện,5 anh ngữ ,6 có ý thức nhân quyền đặt quốc gia lên hàng đầu 7 cho học và tìm tòi tất cả các triết học ,8 phải thuyết trình khoa hùng biện 🍀🍀🍀 Dạ! Từ khá lâu rồi em cũng có tìm hiểu về nền giáo dục của MN xưa và thấy những gì Uppa nói có rất nhiều điểm tương đồng,từ đó có thể nhận định rằng những chia sẻ của Uppa là hoàn toàn đúng đắn với lý lẽ hết sức chặt chẽ và thuyết phục. Nền giáo dục VNCH chỉ tồn tại trong thời gian ngắn và trong điều kiện khó khăn của chiến tranh nhưng đạt đc những giá trị,hiệu quả nhất định và dần tiến trên đường phát triển - vươn lên cùng thế giới tự do. Một nền giáo dục đào tạo ra những con người có tài thực sự,được tôn trọng giá trị,phục vụ cho đất nước cho người dân và có vị trí bản thân trong xã hội. Một nền giáo dục văn minh và tinh thần dân tộc,dạy làm người đạo đức rồi mới học nghề. Thời VNCH phụ huynh và học sinh rất tôn trọng thầy cô giáo. Nhân Lễ Nghĩa Trí Tín là kim chỉ nam cho học sinh thời bấy giờ. Hồi đó những ca khúc của thể loại sinh ca,lịch sử ca,dân ca... 🎶🎵 Việt Nam Việt Nam ( của nhạc sĩ Âu Ca ),Học sinh hành khúc,Bóng cờ lau,Hò leo núi,Lý cây đa... Các ca khúc của nhạc sĩ Phạm Duy,Lê Thương...đặc biệt là học sinh nào cũng phải thuộc và hát quốc ca lúc chào cờ,phải hát ca khúc : Học sinh hành khúc. Bãi về có đội "cờ xanh" giữ trật tự và điều khiển học sinh ra về 🚦🚥 bao gồm các anh,chị lớp 4 và lớp 5 mang phù hiệu ở vai trái chứa hình ảnh hai cây cờ gác chéo - màu xanh mực - thường gọi là màu le marin. Còn trước khi ra chơi lớp nào cũng hát bài " Ngôi Trường Em " trong đó có đoạn 🏩 " Sân trường em có bóng bác phu già ốm yếu quét lá đa,chăm vườn xanh cỏ hoa...🌱🌸 Cho tuổi thơ vui ca,yêu quý non nước ta và yêu thương quốc gia,chung sống vui mái nhà...là lá la... “ 🎶🎵 👏👏👏👏👏 Và một nét đẹp của nền giáo dục thời cộng hoà là chữ viết của các học sinh rất đẹp,chính tả viết phải chính xác và cách hành văn phải rõ ràng,rành mạch ( không có viết tắt ) ✍️ Vì thời đó người ta thường đánh giá học lực và trình độ của con người qua nét chữ và cách hành văn... Cho nên các ngành nghề có liên quan tới nhà văn,nhà thơ,nhà báo cũng rất được yêu chuộng. 🌤☘️🌤☘️ Ngày xưa giáo dục con người phải sống như thế nào,còn giáo dục ngày nay là giáo dục con người làm thế nào để sống. 🔥🌪🔥🌪 🍃🍃🍃🍃🍃 Quay trở lại vấn đề thì em xin phép được trình bày chi tiết và gói gọn tập trung vào 3 điểm chính, dựa theo những gì đã được Uppa chia sẻ và gợi ý,để cho các bạn trẻ nếu lỡ vô tình ngang qua cũng sẽ dễ hiểu được hơn nha!! Nền giáo dục & triết lý giáo dục của VNCH là nhân bản,dân tộc và khai phóng. Hiến pháp VNCH nhấn mạnh quyền tự do giáo dục và cho rằng nền giáo dục cơ bản có tính cách cưỡng bách và miễn phí,nền giáo dục đại học được tự trị và những người có khả năng mà không có phương tiện sẽ được nâng đỡ để theo đuổi học vấn. A/ Giáo dục nhân bản. Triết lý nhân bản chủ trương con người có địa vị quan trọng trong thế gian này : Lấy con người làm gốc,lấy cuộc sống của con người trong cuộc đời này làm căn bản. ( Chứ ko phải lấy người làm gốc,lấy gốc làm thớt - như bấy giờ 😅 ) Xem con người như một cứu cánh chứ không phải như một phương tiện hay công cụ phục vụ cho mục tiêu của bất cứ cá nhân,đẻng phái,hay tổ chức nào khác. Mọi người có giá trị như nhau và đều có quyền được hưởng những cơ hội đồng đều về giáo dục. B/ Giáo dục dân tộc. Giáo dục tôn trọng giá trị truyền thống của dân tộc trong mọi sinh hoạt liên hệ tới gia đình,nghề nghiệp và quốc gia. Giáo dục phải bảo tồn và phát huy được những tinh hoa hay những truyền thống tốt đẹp của văn hóa dân tộc. C/ Giáo dục khai phóng. Tinh thần dân tộc không nhất thiết phải bảo thủ,không nhất thiết phải đóng cửa. Ngược lại giáo dục phải mở rộng, tiếp nhận những kiến thức khoa học kỹ thuật tân tiến trên thế giới. Tiếp nhận tinh thần dân chủ,phát triển xã hội,giá trị văn hóa nhân loại để góp phần vào việc hiện đại hóa quốc gia và xã hội làm cho xã hội tiến bộ tiếp cận với văn minh thế giới. ⬆️⬇️ Và đó cũng là khái niệm cho hai từ “khai phóng” nghĩa là ntn ...như Uppa đã đề cập trong bài viết.
18 giờ trước